Dort wo, vor 175 Jahren der erste K

Dort wo, vor 175 Jahren der erste Kindergarten der Geschichte entstand, steht heute das Fröbel-Museum


Fröbel aber ging noch einen Schritt weiter als sein Mentor Pestalozzi und vertrat die Auffassung, dass Kinder so früh wie möglich Zugang zu Bildung haben sollten. Darunter verstand er - insbesondere bei Kleinkindern - jedoch keinen Unterricht. Fröbel fand, dass Kinder am besten durch das natürlichste Verhalten lernen, das sie an den Tag legen können: das Spielen.
"Insofern war Fröbels Pädagogik durchaus revolutionär", sagt die Psychologin Petra Strehmel vom Institut für Soziale Arbeit an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Hamburg. "Er erkannte bereits, was wir noch heute in der Entwicklungspsychologie immer betonen, nämlich dass Lernen und Entwicklung ein aktiver Prozess ist." Und kein passiver. Anstatt also tatenlosen Kindern Wissen einzutrichtern, wollte er es den Kindern überlassen, ihre Welt zu erforschen.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่ 175 ปีอนุบาลแรกของประวัติศาสตร์ถูกสร้างขึ้น ยืนพิพิธภัณฑ์ FröbelFröbel แต่ไปอีก Pestalozzi ที่ปรึกษาของเขาหนึ่งขั้น และโต้เถียงว่า เด็กควรได้เข้าถึงการศึกษาก่อนที่เป็นไป รวมทั้งเขา -เข้าใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในทารก - แต่ไม่สอนการ Fröbel พบว่า เด็กเรียนรู้ส่วนผ่านพฤติกรรมธรรมชาติมากที่สุดที่พวกเขาสามารถวางในวัน: เกม"ในนี้ Fröbel ศึกษาถูกปฏิวัติค่อนข้าง" กล่าวว่า จิตวิทยา Petra Strehmel จากสถาบันสังคมการทำงานที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์ในฮัมบูร์ก "แล้วรู้ว่าเรายังคงเสมอความเครียดในด้านจิตวิทยาพัฒนาการ ได้แก่การเรียนรู้ และพัฒนาเป็นกระบวนการใช้งาน" และไม่แฝง ดี กว่าไปกรวยรู้ naught เพื่อเด็ก จะต้องปล่อยเด็กไปสำรวจโลกของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ 175 ปีที่ผ่านมาโรงเรียนอนุบาลแรกในประวัติศาสตร์ในวันนี้คือพิพิธภัณฑ์ Froebel Froebel แต่ไปขั้นตอนต่อไปที่ปรึกษากว่า Pestalozzi ของเขาและเอามุมมองที่เด็กควรจะมีการเข้าถึงการศึกษาโดยเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ โดยวิธีการนี้เขาหมายถึง - โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กเล็ก - แต่ไม่มีเรียน Froebel พบว่าเด็กเรียนรู้ที่ดีที่สุดผ่านพฤติกรรมตามธรรมชาติมากที่สุดที่พวกเขาสามารถนำไปในวัน :. เล่น"ที่มีขอบเขต Froebel ที่การเรียนการสอนได้รับการปฏิวัติมาก" นักจิตวิทยาเปตรา Strehmel จากสถาบันสังคมสงเคราะห์ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์กล่าวว่าใน แฮมเบิก "เขารู้อยู่แล้วว่าสิ่งที่เรามักจะเน้นในด้านจิตวิทยาการพัฒนาในวันนี้คือว่าการเรียนรู้และการพัฒนาเป็นกระบวนการที่ใช้งาน." และไม่มีเรื่อย ๆ ดังนั้นแทนที่จะทำเด็กยากจนที่จะปลูกฝังความรู้ที่เขาจะปล่อยให้เด็กที่จะสำรวจโลกของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ที่ , 175 ปีที่ผ่านมานี้ในครั้งแรกคือประวัติการอนุบาลคือวันนี้ที่ Frobel-Museum ¶

แต่ก็มีขั้นตอนที่ series ไปไกลเกินกว่าการเป็นที่ปรึกษาของเขาและแสดงในมุมมอง Pestalozzi ว่าเด็กที่เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ที่จะมีสิทธิ์เข้าใช้เพื่อการศึกษา รวมถึงเขาเข้าใจ - โดยเฉพาะในเด็กเล็ก - แต่ไม่มีการศึกษาระดับโรงเรียน ถ้าแม้ที่พบที่เด็กได้เรียนรู้ได้ดีที่สุดด้วยการทำงานที่มีลักษณะที่เป็นธรรมชาติที่สุดคุณสามารถตั้งค่าวันที่ : ในการเล่นได้
" Froebel ค่อนข้างจะปฏิวัติการเรียนการสอน " กล่าวโดยนักจิตวิทยาจึง Petra Strehmel , สถาบันเพื่อการทำงานทางสังคมที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์เพื่อนำไปใช้ใน Hamburg เขารู้ดีว่า " ดีแล้วแต่สิ่งที่เรายังคงอยู่ในการพัฒนาเพื่อเน้นย้ำเสมอ , จิตวิทยานั่นคือการเรียนรู้และการพัฒนากระบวนการที่ใช้งานได้ " และไม่ใช่แบบพาสซีฟได้ ดังนั้นแทนที่จะเอาชนะการดำเนินคดีกับผู้กระทำผิดได้ทั้งเด็กรู้แล้วเขาจึงอยากให้มันไปทางซ้ายขึ้นไปยังเด็ก , โลกของพวกเขาเพื่อสำรวจ